Social Bookmarking: estrella de la Web 2.0

Este servicio parte de un concepto ya conocido, la idea de agregar a Favoritos un sitio web de nuestro interés. Pero es un concepto que evoluciona a un espectro mucho más amplio de utilidades.
Los Gestores de Marcadores Sociales son sitios que permiten crear nuestros listados de sitios web favoritos y brindan la posibilidad de hacerlos públicos. Es decir, ese listado de sitios seleccionados porque nos parecieron útiles o interesantes, podemos hacerlo público y compartirlo a modo de “recomendación”.Del mismo modo, nos puede resultar útil acceder al listado de sitios “bookmarkeados” por otros.
Además de existir Gestores de Marcadores de enlaces generales, encontramos servicios especializados en diferentes áreas como libros, videos, música, compras, mapas y noticias, entre otros.
Los sitios seleccionados se categorizan con “tags” o “etiquetas” que son palabras asignadas por el usuario y que son representativas de su contenido. Los enlaces que van quedando registrados, se pueden localizar luego por categorías, etiquetas o al azar.
Existen numerosos sitios que ofrecen este servicio. Uno de los más populares para “etiquetar” sitios web es del.icio.us, y específicamente para blogs, el sitio más importante es Technorati, que próximamente tendrá su versión en español.
La competencia entre los Gestores de Marcadores Sociales ha hecho que se diversificaran sus prestaciones:
- Ranking de sitios seleccionados
- Introducir comentarios
- Importar o exportar tags
- Añadir notas
- Enviar enlaces por correo
- Recibir notificaciones automáticas
- Sindicación de contenidos
- Crear grupos y redes sociales, etc.
Hay sitios web que combinan el Social Bookmarking con el blogging, creando sistemas de publicación automática, sin editores. Esto sigue el siguiente proceso: la gente propone contenidos que le resultan de interés y luego la comunidad de usuarios de esa web vota entre esos contenidos y los más votados salen publicados en la página principal.
Los más famosos son Digg (en inglés), Menéame y Fresqui (en español y especialmente para España). Menéame está hecho en la modalidad Software libre. A partir de ahí han surgido propuestas similares como Floreame para Perú, Blogmemes en Chile, Enchilame en México, Tuteame para Venezuela, Súbela (para varios países de Latinoamérica) y Rankear para Argentina.

Ventajas y desventajas del Social Bookmarking
Ventajas:
- Una primera ventaja que salta a la vista es la que tiene este mecanismo sobre la edición de Favoritos desde un explorador. Usando estos servicios de Marcadores Sociales en la Web tenemos acceso a nuestros listados desde cualquier computadora.
- Cuentan con una innovadora herramienta para archivar favoritos, mediante "tags" o etiquetas que sirven para categorizarlos o filtrar contenidos al buscarlos. Esta modalidad ha dado lugar a una nueva forma de categorizar denominada Folksonomía. “Éste es un neologismo que da nombre a la categorización colaborativa por medio de etiquetas simples en un espacio de nombres llano, sin jerarquías ni relaciones de parentesco predeterminadas. Las folksonomías surgen cuando varios usuarios colaboran en la descripción de un mismo material informativo. A diferencia de la taxonomía, en esta categorización se da un feedback, un intercambio de opiniones. De acuerdo con su formación etimológica, folksonomía (folk+taxo+nomía) significa literalmente: clasificación gestionada por el pueblo (o democrática)”. (1)
- Se puede compartir con otros usuarios nuestro listado de sitios elegidos y a su vez enriquecernos con el aporte de los favoritos de otros.
- Toda la selección y clasificación de recursos está realizada por seres humanos a diferencia de los motores de búsqueda.
- Los usuarios marcan los recursos que encuentran más útiles, de esta manera surge un ranking de recursos, una forma de medir su valor mejor que la ofrecida por los sistemas automatizados.

Desventajas
- No hay un sistema pre-establecido de palabras clave o categorías dando lugar a ambigüedades.
- No existe una estructura predefinida para las tags (por ejemplo plural/singular, mayúsculas, acentos, etc.).
- Los tags pueden tener más de un significado y dar lugar a resultados inexactos o erróneos.
- Los usuarios pueden crear tags demasiados personalizados con poco significado para otros.
- No existe una forma para estructurar las tags de forma jerárquica (por ejemplo, un sitio puede ser etiquetado con las 'tags' queso y cheddar, pero no tenemos forma de indicar que cheddar es un tipo de queso).
- Los marcadores sociales están expuestos a la corrupción. Mientras más veces aparece una página en un marcador social, más posibilidades hay de que la gente la encuentre. Los spamers se dedican entonces a enviar muchas veces las páginas de su sitio Web utilizando etiquetas populares.

La Web 2.0, la nueva Internet es comunitaria, los contenidos se comparten y ésta es sólo una de sus nuevas características. Qué nuevas prestaciones, qué forma va a adoptar en un futuro…Imposible predecirlo.

(1) Definición tomada de Wikipedia.

Delicias de la vida internauta: Del.icio.us

Esta es una forma original y amena de explicar qué es y cómo funciona del.icio.us.
Este es un video extraído del sitio web: http://www.dotsub.com
Creando una cuenta en este sitio, permite realizar una traducción automática al idioma deseado.

Ven... te veo

WeShow es una videoteca que selecciona los mejores videos de la Web, categorizando y filtrando su contenido. Se ofrece una sencilla exhibición en más de 200 canales de contenido que se pueden personalizar y además seleccionar los videos favoritos. Ofrece material de los más populares canales de video incluyendo: YouTube, Metacafe, Google video, Dailymotion, TuTV, Videos Orange, DalealPlay, etc.

En esta dirección se encuentra disponible, de forma gratuita, los widgets que permiten el acceso y la exhibición de los videos favoritos o selecciones actualizadas sobre temas de interés, de una manera más simple y práctica.
Los widgets se presentan en diferentes versiones adaptadas a sitios web, blogs y redes sociales como MySpace, Facebook, Hi5.

El usuario puede incluir en el widget un canal de favoritos. También puede elegir exhibir los últimos diez videos seleccionados de cualquier canal de WeShow. El aspecto visual de los widgets se puede personalizar.

Este es el vínculo a su versión para España:
http://www.weshow.com/es

Un rebuzno de asno que no asciende al cielo (que no sea...)

¡Feliz día del maestro! El 11 de setiembre
¡Feliz día del profesor! El 17 de setiembre

Un regalo para todos ustedes con este interesante artículo de Umberto Eco:

¿De qué sirve el profesor?
Por Umberto Eco- Para LA NACION

En el alud de artículos sobre el matonismo en la escuela he leído un episodio que, dentro de la esfera de la violencia, no definiría precisamente al máximo de la impertinencia... pero que se trata, sin embargo, de una impertinencia significativa. Relataba que un estudiante, para provocar a un profesor, le había dicho: "Disculpe, pero en la época de Internet, usted, ¿para qué sirve?" El estudiante decía una verdad a medias, que, entre otros, los mismos profesores dicen desde hace por lo menos veinte años, y es que antes la escuela debía transmitir por cierto formación pero sobre todo nociones, desde las tablas en la primaria, cuál era la capital de Madagascar en la escuela media hasta los hechos de la guerra de los treinta años en la secundaria.

Con la aparición, no digo de Internet, sino de la televisión e incluso de la radio, y hasta con la del cine, gran parte de estas nociones empezaron a ser absorbidas por los niños en la esfera de la vida extraescolar.De pequeño, mi padre no sabía que Hiroshima quedaba en Japón, que existía Guadalcanal, tenía una idea imprecisa de Dresde y sólo sabía de la India lo que había leído en Salgari. Yo, que soy de la época de la guerra, aprendí esas cosas de la radio y las noticias cotidianas, mientras que mis hijos han visto en la televisión los fiordos noruegos, el desierto de Gobi, cómo las abejas polinizan las flores, cómo era un Tyrannosaurus rex y finalmente un niño de hoy lo sabe todo sobre el ozono, sobre los koalas, sobre Irak y sobre Afganistán.

Tal vez, un niño de hoy no sepa qué son exactamente las células madre, pero las ha escuchado nombrar, mientras que en mi época de eso no hablaba siquiera la profesora de ciencias naturales. Entonces, ¿de qué sirven hoy los profesores? He dicho que el estudiante dijo una verdad a medias, porque ante todo un docente, además de informar, debe formar. Lo que hace que una clase sea una buena clase no es que se transmitan datos y datos, sino que se establezca un diálogo constante, una confrontación de opiniones, una discusión sobre lo que se aprende en la escuela y lo que viene de afuera. Es cierto que lo que ocurre en Irak lo dice la televisión, pero por qué algo ocurre siempre ahí, desde la época de la civilización mesopotámica, y no en Groenlandia, es algo que sólo lo puede decir la escuela. Y si alguien objetase que a veces también hay personas autorizadas en Porta a Porta (programa televisivo italiano de análisis de temas de actualidad), es la escuela quien debe discutir Porta a Porta.

Los medios de difusión masivos informan sobre muchas cosas y también transmiten valores, pero la escuela debe saber discutir la manera en la que los transmiten, y evaluar el tono y la fuerza de argumentación de lo que aparecen en diarios, revistas y televisión. Y además, hace falta verificar la información que transmiten los medios: por ejemplo, ¿quién sino un docente puede corregir la pronunciación errónea del inglés que cada uno cree haber aprendido de la televisión?

Pero el estudiante no le estaba diciendo al profesor que ya no lo necesitaba porque ahora existían la radio y la televisión para decirle dónde está Tombuctú o lo que se discute sobre la fusión fría, es decir, no le estaba diciendo que su rol era cuestionado por discursos aislados, que circulan de manera casual y desordenado cada día en diversos medios –que sepamos mucho sobre Irak y poco sobre Siria depende de la buena o mala voluntad de Bush. El estudiante estaba diciéndole que hoy existe Internet, la Gran Madre de todas las enciclopedias, donde se puede encontrar Siria, la fusión fría, la guerra de los treinta años y la discusión infinita sobre el más alto de los números impares. Le estaba diciendo que la información que Internet pone a su disposición es inmensamente más amplia e incluso más profunda que aquella de la que dispone el profesor. Y omitía un punto importante: que Internet le dice "casi todo", salvo cómo buscar, filtrar, seleccionar, aceptar o rechazar toda esa información.

Almacenar nueva información, cuando se tiene buena memoria, es algo de lo que todo el mundo es capaz. Pero decidir qué es lo que vale la pena recordar y qué no es un arte sutil. Esa es la diferencia entre los que han cursado estudios regularmente (aunque sea mal) y los autodidactas (aunque sean geniales).

El problema dramático es que por cierto a veces ni siquiera el profesor sabe enseñar el arte de la selección, al menos no en cada capítulo del saber. Pero por lo menos sabe que debería saberlo, y si no sabe dar instrucciones precisas sobre cómo seleccionar, por lo menos puede ofrecerse como ejemplo, mostrando a alguien que se esfuerza por comparar y juzgar cada vez todo aquello que Internet pone a su disposición.

Y también puede poner cotidianamente en escena el intento de reorganizar sistemáticamente lo que Internet le transmite en orden alfabético, diciendo que existen Tamerlán y monocotiledóneas pero no la relación sistemática entre estas dos nociones. El sentido de esa relación sólo puede ofrecerlo la escuela, y si no sabe cómo tendrá que equiparse para hacerlo. Si no es así, las tres I de Internet, Inglés e Instrucción seguirán siendo solamente la primera parte de un rebuzno de asno que no asciende al cielo.

La Nacion/L’Espresso (Distributed by The New York Times Syndicate)
(Traducción: Mirta Rosenberg)

1º Congreso Internacional - Violencia, maltrato y abuso

Invitamos a las/os profesionales de la salud, la educación, la justicia, las ciencias sociales, los derechos humanos, y a toda persona comprometida/o con la temática, a interesarse activamente presentando trabajos y participando de las actividades de este I Congreso Internacional que tendrá lugar el 2, 3 y 4 de Noviembre de 2007 en Buenos Aires, Argentina. Este evento focalizará su atención en la violencia, el maltrato y el abuso en los vínculos. Estos tres ejes, que dan título al evento, en tanto manifestaciones del abuso de poder, representan un problema social que atraviesa las distintas formas de organización humana: la familia, los grupos, las instituciones, los países. Es por ello que debe ser considerado como una preocupación de los Derechos Humanos, de la Salud, tanto pública como privada, de la Justicia, en todos sus ámbitos, de la Educación en todos sus niveles y de las Ciencias Sociales en sus diferentes manifestaciones. El Comité Científico ha seleccionado como temas de discusión las violencias que afectan a los grandes grupos de riesgo que la investigación epidemiológica ha definido como de mayor vulnerabilidad: niños, niñas, adolescentes y mujeres. De allí que se organizaron los temas y presentaciones en torno a dos ejes: maltrato y abuso infanto - juvenil y violencia de género, sin olvidar a otros grupos vulnerables como las personas ancianas y discapacitadas. Fecha límite para las presentaciones 10 de septiembre Este es el vínculo al Sitio del Congreso: http://www.congresoviolencia.com/
Para informes:
info@congresoviolencia.com

Me llegó por mail esta información. Por ahí les interese asistir, sobre todo para los que viven cerca.
Saludos
María Presso